Учителям надо учиться. Новые технологии изменили общество, но не изменили школу
- Подробности
- Просмотров: 5
Учителям надо учиться. Новые технологии изменили общество, но не школу
Статья из газеты: Еженедельник "Аргументы и Факты" № 5 29/01/2019
Гость редакции - Сергей Александрович Сидоренко
Взрослые часто жалуются на подрастающее поколение - «они всё время в своих гаджетах и компьютерах», «разучились общаться», «не выходят на улицу». Интернет и новые технологии многими воспринимаются как какое-то безусловное зло, из которого в наш уютный и безопасный мир проникают агрессия и невежество. Но насколько справедливы такие представления? Не пытаемся ли мы закрыться от новой реальности, вместо того, чтобы научиться жить в ней, и как должна меняться в этой связи школа и вся система образования?
Об этом «АиФ на Дону» поговорил с преподавателем высшей категории, кандидатом социологических наук, директором Ростовского техникума индустрии моды, экономики и сервиса Сергеем Сидоренко.
Всё держится на учителе
Иван Петров «АиФ на Дону»: Интересно экспертное мнение - какая главная проблема сферы образования сейчас?
Сергей Сидоренко: Чрезвычайно важная проблема - падение авторитета преподавателя. Образование всегда держалось и ещё долго будет держаться на учителе. Он здесь главная фигура (и пусть не обижаются другие работники). Будущее России зависит от того, каким он будет, от доверия к нему. Без этого образование не сможет развиваться. К сожалению, мы видим явную недооценку образования. И это очень опасно. Мы живём в условиях перехода к новой цивилизации, к новому качеству, к новым коммуникативным системам. Старый уклад может оказаться под руинами привычной жизни. Между тем, картина мира в образовании сильно
искажена. Фактическое отстранение педсообщества от решения большинства профессиональных проблем - главный источник многих негативных явлений.
- В чём это проявляется на практике?
- Анализ ответов преподавателей показывает, что многие из них пользуются информацией только из телевизора. Большинство постоянно работает с Интернетом, и в тоже время не владеет достаточным уровнем необходимых навыков. Почти все ничего не слышали о Московской электронной школе (а её разработки лежат в основе Российской электронной школы). Попробуйте спросить, что такое coursera - одна из самых успешных систем онлайн-обучения. Как результат, преподаватель снизил уровень своей образованности, она не соответствует требованиям сегодняшнего дня. А это ведёт к снижению влияния на учеников. Кто бы что ни говорил, какие бы бредни не распространялись, но нельзя отрицать очевидное: образованным может считаться только человек, умеющий работать в Интернете (а это достаточно трудно, образование всегда большой труд). Одновременно можно отметить, что абсолютному большинству учителей нравится работать в сфере образования. Но только 40% хотели бы увеличить свою ценность для школы, колледжа или техникума, в которых они трудятся. Вывод простой - учителя надо не столько опекать, сколько надо ему помогать. Причём отмечу, что проблемы повышения квалификации не решаются простым повышением зарплат (как считают многие). Эти проблемы начинают отступать, когда люди чувствуют себя на своем месте и занимаются тем, что им приносит не только зарплату.
Нынешние дети в основном не читают, а смотрят.
Учить думать
- Какую цель должен ставить перед собой учитель?
- Все должны понимать, кого и для чего мы учим. Учить думать - одна из главных целей образования. Вычислительное мышление - очень большое преимущество.
- Что это такое?
- Это новый тип мышления и способ решения задач (независимо от будущей профессии). Особо стоит отметить, что во многих странах его добавили к основным навыкам начальной школы - чтению, письму, арифметике в качестве ключевых навыков. Для того, чтобы освоить вычислительное мышление, надо не только изучить природу вычислительных процессов, но и освоить такие навыки, как умение творить, ясно объяснять, работать в команде (их развивают практически все учебные предметы). Наличие смартфонов уже сейчас во многом изменило образ жизни. Каждый год Интернету задают два триллиона вопросов - люди не знали, насколько ценным будут немедленные ответы, пока не получили к ним доступ. Способность мыслить логически и алгоритмически (не упуская ни одной детали), находить эффективные способы того, что делаешь, - это требование эпохи. Неслучайно американцы ввели с первого класса изучение основ программирования.
Разбираются лучше взрослых
- И ведь прогресс не останавливается. Ещё недавно вершиной научной мысли в школе казался калькулятор, а теперь всерьёз говорят про «дополнительную реальность».
- Действительно, ещё недавно многие технологии из фильмов казались фантастикой. Однако технология дополнительной реальности - уже сегодняшний день. Она устраняет разрыв между трёхмерным физическим миром и двухмерным цифровым. Добавляя к объектам различные данные и изображения, можно значительно сократить время на обработку информации и сделать правильный выбор. Внедрению её пока мешает дороговизна. Но, судя по темпам снижения стоимости и развития дополнительной реальности, совсем скоро произойдёт это слияние цифрового и реального миров. Всё говорит о том, что смартфоны, многие экраны полностью исчезнут. Изобретения становятся умнее и дешевле. И это недалёкая перспектива. Ведь наша жизнь во многом изменила цифровизация. Впервые появилось поколение, которое разбирается во многих вопросах лучше взрослых!
- Ну, о пользе или вреде Интернета для развития молодых людей споры не смолкают до сих пор.
- Некоторые чиновники от образования вместо того, чтобы использовать современные достижения для повышения качества обучения, сосредоточились на выискивании в них недостатков. Например, уцепились за то, что дети некрасиво пишут. Нет времени для занятий чистописанием - возникли проблемы в развитии моторики мелких мышц руки, сенсорной и моторной активности. Это действительно исключительная проблема. Многие учёные видят определённую зависимость развития интеллекта ребёнка от успешного развития моторики мелких мышц. Но, товарищи родители, помогите своему ребёнку! Развивайте его. Если мы сами пишем всё меньше и меньше, то почему требуем от детей? Да, пока нет адекватной замены. Но это не значит, что её не будет. Одно абсолютно стало ясно - новое поколение детей писать не будет (как и другие многочисленные поколения в истории человечества). Однако меня больше волнует другая проблема - что делать с чтением? Это беспокоит и многих родителей. Сегодня «отцы и дети» - это не просто разные поколения, они принадлежат к разным коммуникативным системам. Дети не читают, а смотрят. И наши отпрыски в большинстве своём уже постоянно находятся в компьютерном мире, а вот мы ещё «грешим» книгой. Но не подумайте, что я против книг. Книга ещё долго, а может и всегда должна оставаться с нами.
Запреты не помогут
- И что делать в такой ситуации?
- Запреты, усиленный контроль здесь мало что дадут (запрещать - «это глупо», так считает молодёжь). Наказания сегодня почти не боятся. Боятся потери эмоциональной теплоты. То, что вы не понимаете вашего ребёнка, - это нормально. Просто социализация сегодня происходит в Интернете. Им больше нравится общение онлайн. Не ужасайтесь этому. С детьми, а студенты - это тоже дети, надо разговаривать по-взрослому (и пожалуйста, не обсуждайте поведение педагогов в присутствии детей!). Но мы часто видим не разговор, а вещание. Чем «привязать» студента к себе? Образование должно завораживать студентов! Они любят находиться рядом со взрослыми. И здесь лучше всего использовать эмоциональное притяжение, единение. Других рычагов у нас нет. Чтение - это работа, трудная и серьёзная. Читайте сами, читайте вместе. Найдите то, что ему по душе. Чтобы ваши обучаемые смогли поймать драйв, кураж от чтения, хайп, как они говорят. Откажитесь от собственных амбиций. Будет трудно, но ответственность лежит и на родителях, и на нас - преподавателях.
Эмоциональный интеллект играет всё более исключительную роль. Но вот парадокс - педагоги видят эту тенденцию, но большинство из них так и не удосужилось освоить идеи Д. Гоулмана (одного из основоположников понятия EQ - эмоционального интеллекта, опубликовавшего свои основные идеи несколько десятилетий назад).
Работать так, как работали раньше, становится невозможно. Хотя также всем ясно, что контуры будущего образования ещё не определены. Сейчас предыдущие поколения мало что могут дать последующим. Лет 20 нам будет очень трудно. Поэтому сегодня лучше максимально сосредоточиться на эмоциональной теплоте. Главная компетенция преподавателя - учиться самому. И в этом, как показали исследования, ему нужна помощь. Причём, отметим, любое пространство выстраивается долго. Быстрый результат в педагогике - обман и ложь. Нет здесь универсальных приёмов. И надо всегда помнить слова - призыв нашего земляка классика А. П. Чехова: «Если бы вы знали, как необходим… хороший, умный, образованный учитель».
Беседовал Иван Петров
Результаты олимпиады по истории 1-го и 2-го Ростовского территориального объединения ПОО - 2018
- Подробности
- Просмотров: 96
19 апреля 2018 г. на базе ГБПОУ РО "Ростовский техникум индустриимоды, экономики и сервиса" состоялась олимпиада по истории 1-го и 2-го Ростовского территориального объединения образовательных учреждений профессионального образования г. Ростова-на-Дону.
День открытых дверей
- Подробности
- Просмотров: 7655
В субботу, 16 февраля 2019 года в 13-00
в Ростовском техникуме индустрии моды, экономики и сервиса
состоится День открытых дверей.
Наш адрес: 344091, Ростов-на-Дону, проспект Стачки, 227,
проезд автобусами №№ 13, 23, 16, 40, 40а, 59, 93, 94, 96
телефоны:
дневное отделение (863) 224-73-73,
заочное отделение (863)224-23-55,
отделение дополнительного профессионального образования
(863)224-24-43.
e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
График проведения Дней открытых дверей
в ГБПОУ РО «Ростовский техникум индустрии моды, экономики и сервиса»
2018-2019 учебном году
27 октября 2018 г |
24 ноября 2018 г |
16 февраля 2019 г |
23 марта 2019 г |
13 апреля 2019 г |
18 мая 2019 г |
Приглашаем учиться в наш техникум
- Подробности
- Просмотров: 4747
Основные профессиональные образовательные программы:
Реклама
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Туризм
Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Парикмахерское искусство
Гостиничный сервис
Сервис домашнего и коммунального хозяйства
Конструирование, моделирование и технология швейных изделий
Программы подготовки квалифицированных рабочих:
Пакрикмахер
Дополнительные профессиональные образовательные программы:
Пользователь ПК
Углубленное изучение профильных дисциплин
Программы профессиональной подготовки, преподготовки и повышения квалификации:
Швея
Закройщик
Портной
Сборщик обуви
Затяжчик обуви
Горничная
Демонстратор одежды
Маникюрша
Педикюрша
Парикмахер
Контролер-кассир
Наш адрес:
344091, г. Ростов-на-Дону, проспект Стачки, 227.
Телефоны:
8 (863) 224-73-73 – дневное отделение;
8 (863) 224-23-55 – заочное отделение;
8 (863) 210-17-50 – отделение дополнительного образования;
8 (863) 224-22-78 – приемная директора.
e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
сайт: http://ртимэс.рф/
ПРОЕЗД автобусом и маршрутным такси:
№ 16, 23, 25 - остановка «Стачки, 223»;
№ 34, 93, 94, 96, 98 - остановка «Сказка»;
№ 40, 40а, 52, 67, 67а, 71 - остановка «Стачки/Зорге».
Слово директора
Интервью с директором ГБПОУ РО «РТИМЭС» Сидоренко Сергеем Александровичем, которое взяли студенты специальности «Реклама»
в рамках специального проекта «НЕГАЗЕТА».
01.02.2019 г.
-Задумывались ли Вы в детстве, что будете занимать такую должность?
-Нет, конечно. Пристрастия кем быть достаточно часто менялись с возрастом, как и у всех детей. Сначала я хотел быть путешественником, потом врачом, историком. Примерно с 15 лет я начал видеть себя преподавателем истории или географии. Эти предметы нравились мне больше всего. Директором? В любом случае, это должность ответственная, но мне нравится эта работа. Мне нравится каждый год встречать выпускников школы, которые приходят к нам в гости, работать с ними, помогать им становиться на ноги, устраиваться в жизни. Стараться делать так, чтобы дети не ошиблись в своей специальности, были подготовлены, как профессионально, так и как люди, ведь ответственность за них лежит именно на директоре.
-Какие новшества следует ожидать техникуму в Новом году?
-Мы собираемся продолжать принимать участие в различных конкурсах и олимпиадах. Вы сами свидетели, в художественной самодеятельности, в литературных, исторических конкурсах, олимпиадах по разным общеобразовательных предметам мы всегда занимаем призовые места. Мы стараемся создать в техникуме достаточно творческую атмосферу. И если наши студенты хотят принимать где-то участие, то наша задача помочь им. Думаю, у нас это получается, что, конечно, очень радует. Радует то, что наших выпускников практически нет на учете в центрах занятости, это значит, что текущий год на правильном пути. В этому году набор и на дневное, и на заочное отделение проведен успешно. Кроме того, каждый год проходной балл увеличивается, сейчас он уже выше 4. Дети с таким уровнем могли бы остаться и в школе, но они делают выбор в пользу нашего техникума. И жизнь подтверждает преимущества такого выбора при поступлении в ВУЗы и дальнейшем трудоустройстве. Да даже при обучении. Ведь вы уже отлично знаете, что такое сессия, зачеты, экзамены, поэтому в ВУЗах наши выпускники более адаптированы, чем выпускники школ.
Наш техникум является многопрофильным, в чем есть как плюсы, так и минусы. С одной стороны, преимущество в том, что специальности у нас самые разные, значит есть возможность выбора. Но в то же время, требуется много оборудования и наша задача его предоставить. Ведь для рекламы требуется одна материально-техническая база, для модельеров – вторая, для гостиничного сервиса – третья, для экономистов – четвертая, для товароведов – пятая и так далее. И так все 9 специальностей.
Еще одна, не менее важная задача, это повышение квалификации и переподготовка преподавателей. Каждый преподаватель также должен учиться для того, чтобы прийти в аудиторию к вам, студентам, и качественно сделать свою работу. Наша задача помочь ему и морально, и финансово.
Помимо этого, в новом году В. Ю. Голубев определил Ростовскую область, как базу для проведения Дельфийских игр. И это наша следующая задача: подготовка нашего техникума к принятию участников в номинации дизайна одежды со всей России. Ведь мы не только себя будем предоставлять, но и всю Ростовскую область, Ростов-на-Дону. А подготовка и все, что будет во время нее, также останется в техникуме и будет использоваться для обучения студентов по данной специальности.
Кроме того, уже после Нового года у выпускников групп начнется выбор тематики дипломных проектов. И главная наша задача: их новизна и актуальность.
То есть новшества техникума в Новом году состоят в повышении качества обучения с точки зрения преподавания. Задача: обеспечивать вам достойные условия для учебы и отдыха. Главное для директора – это сплочение коллектива: и студентов, и преподавателей. Это основная задача. Это является первостепенным, а всё остальное уже составляющее.
-С какими трудностями Вам приходится сталкиваться в процессе управления учебным заведением?
Работа директора достаточно многогранна. Легче сказать, чем я не занимаюсь. Я занимаюсь всем, в том числе и какими-то исследованиями. Хотелось бы побольше финансов, чтобы легче было решать какие-то вопросы, связанные с обеспечением материальной деятельности, то есть ремонтов. В этом у нас очень серьёзные трудности. Но вас это не должно касаться. Если вы видите директора улыбающимся, если вы видите директора энергичным, то я думаю, и вам будет передаваться эта энергия, вашей учебе, работе.
Наступает такое время, когда опыт, практика, знания, накопленные за 15 лет, позволяют решать, в общем-то, любые трудности. И то, что казалось ранее неподъемным, когда ты только пришел на работу, уже не кажется таким сложным. Но без трудностей тоже нельзя, ведь так было бы неинтересно, просто нужно стараться их преодолевать.
-Каким техникум был до Вас?
Техникум был создан в 1952 году. Раньше он назывался «Ростовский технологический техникум легкой промышленности» и был достаточно однопрофильным. Но жизнь заставила поменять не только название. Всегда говорят: как корабль назовешь, так он и поплывет. Так и мы теперь носим гордое имя «Ростовский техникум индустрии моды, экономики и сервиса». Мы устроили конкурс среди студентов и преподавателей, чтобы выбрать новое название и когда я объявил перед выпускным, что вы первые студенты, которые получают диплом не «Выпускника Ростовского техникума легкой промышленности», а уже «Техникума индустрии моды, экономики и сервиса», это был шквал аплодисментов, улыбок, радости. Стараемся соответствовать.
Наш техникум знают и в городе, и в области, и в стране, потому что это больше 20 тысяч выпускников, и все они работают, все нашли себя. Наша задача брать из прошлого все только самое хорошее, становиться еще лучше и двигаться вперёд.
-Как Вы проводите своё свободное время? Чем занимаетесь?
У меня достаточно мало свободного времени, но, как и у любого человека, есть свои хобби. Люблю читать хорошую литературу: люблю классику, люблю Пушкина, Тургенева, люблю стихи. Немного занимаюсь рыбалкой, увлекся дачей. Хотя не хватает времени совершенно. Люблю цветы. Люблю изучать особенности каждого цветка. Каждый хорош по-своему. У каждого свои индивидуальные потребности: по поливу, уходу. Когда появляется минута, могу иногда с ними и поговорить. Еще люблю театр, но посещаю очень редко.
Социология – сфера моих научных интересов. Работа с молодежью требует изучения определенных социологических методов, ведь чтобы правильно делать выводы, мне нужно их использовать. Еще люблю проводить время с семьей, у меня две дочки, три внука. Им тоже стараюсь уделить как можно больше времени.
-Если бы Вы стали министром образования, Вы бы изменили что-нибудь в образовательной системе? Если да, то что именно?
Я бы не хотел быть министром образования, не мое это. Я был чиновником достаточно высокого уровня, работал в областной администрации, но здесь мне понравилось больше. Я работаю уже около 14 лет и мне эта работа нравится. Я люблю детей, люблю свой коллектив, это общение, в том числе и не по производственным вопросам. Мне кажется, у меня получается быть директором, но полной удовлетворенности я еще не вижу. Я вижу перспективу, вижу цель и знаю, какими формами и методами нам их решать.
На месте министра, я бы, наверное, поставил задачу и сделал упор на вопросы, связанные с укреплением материальной базы, в первую очередь, мобилизовал бы ресурсы и поднял авторитет учителя. Потому что учитель – это тот человек, от которого зависит будущее. Своим преподавателям я говорю: «Относитесь так к своим студентам, как вы бы хотели, чтобы относились к вам!». Я вас оскорбляю? Нет. Я вас унижаю? Нет. Я наоборот стараюсь вас поддерживать и помогать. Поэтому, обращаясь к преподавателям: «Я с вами сотрудничаю. Да, я ваш руководитель. Я несу за вас ответственность и требую от вас качественное выполнение работы. Но вы должны сотрудничать со студентами, ставить себя на их место!»
-Вам нравилось учиться? Доводилось ли прогуливать?
Конечно доводилось. И неоднократно. Естественно, прогуливал я по объективным причинам и всегда согласовывал это с преподавателями, предупреждал, чтобы преподаватель не переживал, не думал, что я нахожусь неизвестно где. Мне нравилось учиться, я закончил школу со средним баллом 4,8. И геолого-географический факультет примерно с таким же успехом. Я сейчас назову вам тему дипломной работы, которая у меня была. Вы будете смеяться. «Экономико-географические факторы, способствующие решению продовольственной проблемы республики Индия». Естественно, я там не был, это уже потом мне удалось съездить. Поэтому приходилось очень много работать в библиотеке и только по вечерам, так как тогда я уже работал. В то время наша Публичная библиотека, которая раньше называлась библиотекой имени Карла Маркса готовилась к переезду. К ней готовились очень долго, поэтому все книги были в связках. Мне надо было перелопатить все карточки, где есть слово «индия». К моему счастью, в нашей библиотеке оказались отчеты наших правительственных сельскохозяйственных делегаций СССР, которые посещали Индию и помогали ей. Страна, действительно, была голодающая, но, благодаря Зеленой революции, она в 3 раза подняла урожайность. Каким образом? Это мне и нужно было объяснить и доказать. Мне пришлось за 2 недели написать диплом, нарисовать схему, все чертежи и потом еще раз переписать. Но я успел, и защита прошла блестяще. В дальнейшем я с красным дипломом закончил Академию государственной службы при президенте РФ и защитил кандидатскую.
Учиться нужно постоянно, время не стоит на месте. Спасибо вам за интервью. Всем успехов в нашем деле – нам в работе, студентам в учёбе.